分享日记｜老师如何稳定自闭儿的情绪……

自闭症的孩子由于其发育的特殊性，往往在社会交往和语言交流上存在着障碍，从而导致他们的想法，要求得不到表达和满足，喜怒哀乐也得不到他人的理解，因此就会产生情绪上的问题和行为问题。那么如何稳定自闭症儿童的情绪呢?

1、利用动作增进孩子自我控制能力，比如可以和孩子玩拍小手的游戏，老师伸出手请孩子举手拍老师的手掌，一起数数，慢慢的老师的手可以上下左右移动位置，引导孩子跟着一起移动，之后再逐渐加快速度。

2、让孩子将过剩的精力发泄出来。当老师观察到孩子心情低落或者情绪异常时，可以让他做些重复性的动作来发泄他心里的不愉快，比如让孩子在蹦蹦床上随意的跳，以此来缓解他的情绪。

3、消除孩子的紧张和焦虑。在孩子遇到让他恐惧的事物时，老师要及时的安慰，把他搂在怀里或者轻轻抚摸孩子的头部，拍拍他的肩膀都能让孩子感受到关心和力量。

面对孩子出现的行为问题，老师至少要做到两点：首先要深入观察孩子的行为，并详细的做下记录以供分析。包括当时孩子的情绪状况，有哪些表现，是在什么样的情况下出现的，问题行为发生的次数与频率等等。有些孩子是借这些行为来逃避一些问题，比如有的孩子害怕做某项训练，每次一到这个时候他就会打人;也有些孩子是适应不了突然转变的环境。

其次，就是要为孩子制定明确的行为目标，转移问题行为，老师要深入观察孩子闹情绪的原因，到了他闹情绪的时间段，要提前转移，只有真正了解孩子闹情绪的原因，才能采取有效的干预措施。

以上就是小编对“如何稳定自闭症儿童的情绪”的介绍。对于孩子出现的情绪和行为问题，老师要细心观察，灵活应对，多了解孩子，尽可能近的和孩子接触，这样才能有效的干预，帮助孩子走出孤独。

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